師(shī)帶徒，傳幫帶，共提升 - 谷雅動态 - 青島半島家電子商務有限公司

更好(hǎo)引導青 ♣✘年(nián)員(yuán)工(gōng)在崗位上(shàn♠≈≈g)學習(xí)成長(cháng)，發揮老(lǎo)員(yuán)工(≤÷gōng)技(jì)術(shù)和(hé)經驗的(de)“<♠傳、幫、帶”作(zuò)用(δ≠©yòng)，增強青年(nián)員(yu π§án)工(gōng)企業(yè)歸屬感，5月(yuè)24日☆✘≤★(rì)，谷雅國(guó)際舉行(xíng)&ldqu∞‌o;師(shī)帶徒”儀式。
儀式首先兩對(±≤duì)師(shī)徒進行(xíng)宣誓Vivian-Be∏★"tty River-Carol。

₹₹₽随後師(shī)傅和(hé)徒弟(dì)簽訂結對(duì §↑)承諾協議(yì)

&nb♦↑φ®sp;徒弟(dì)給師(shī)傅敬茶，₽α≠護送禮物(wù)。明(míng)确各自(zì)職責與義務，在未來☆→(lái)的(de)過程中共同成長(chá≈₹↓ng)。

® 師(shī)帶徒充分(fēn)發揮專業(yè)技©≈✔(jì)術(shù)帶頭人(rén)的(de↓ ≠)導師(shī)作(zuò)用(yòng)。根據崗位工(g✘α€ōng)作(zuò)需要(yào)，推行(xíng)師(shī↓★)徒派配，采取“一(yī)對(duì)一(yī)”或&×πldquo;一(yī)對(duì)多(duō)&rdqαδ♦λuo;的(de)指導形式，組織業(yè)務骨✔₹‍幹把自(zì)己多(duō)年(nián)積累的(de)理(lǐ>≥∑')論知(zhī)識、實踐經驗、豐富的(de)閱曆和(hé)娴熟的(de)業(y×¶→↔è)務技(jì)能(néng)傳授給年(nián)輕的(de)員(yu'∑án)工(gōng)，在實際工(gōng)作(zuò)中學習(xí)，在實踐鍛煉中提高(gāo)，使他(tā‌§)們縮短(duǎn)“學習(xí)”周期，立足崗位成↓↔÷才。同時(shí)建立和(hé)完善培訓工(gōng∞≈)作(zuò)規程，師(shī)徒承諾協議(yì)同确規↔‌®↕定師(shī)徒雙方“責、權、利”，對(duì)×♦↑γ師(shī)徒雙方進行(xíng)監督與考核，還(↕★ αhái)積極鼓勵員(yuán)工(gōng)學習(x®<≥→í)技(jì)術(shù)、鑽研業(yè)務、開(kāi)展比學趕幫超，倡™₽$導徒弟(dì)尊重師(shī)傅、謙虛好(hǎo)學，'"挑戰自(zì)我、超越自(zì)我，盡快(ku¥₽ài)在專業(yè)技(jì)術(shù)崗位上(s£‌σhàng)獨當一(yī)面、肩負重擔。
儀式上(shàng)，劉總說(shuō)，師(shī)帶徒不(bù↔≥♥)僅是(shì)技(jì)能(néng)的(de)傳授，更是(shì)↑δ公司文(wén)化(huà)精神的(de)傳承。師(shī)帶徒活動有(y₩•>ǒu)利于充分(fēn)發揮師(shī)傅“∞₽↔傳、幫、帶”的(de)作(zu∞↕©≥ò)用(yòng)，提高(gāo)員(yuán)工(♣£♦gōng)技(jì)術(shù)能(néng)力、創 ≠♣≠新能(néng)力，形成階梯式人(rén)才培養模式，增強企業(yè)的(d×∞§e)人(rén)才支撐和(hé)發展後勁。他(tā)要(y•εào)求，要(yào)教學相(xiàng)長(cháng)，互幫互助，不(bù£Ω)僅要(yào)在業(yè)務上(shàng)指導幫助年(nián)輕員♣→δ•(yuán)工(gōng)，也(yě)要(∑♦→yào)在生(shēng)活上(shàng)關心、δ∑照(zhào)顧員(yuán)工(gōng)，将自(zì)己的α'(de)全部經驗和(hé)技(jì)術(shù)特長(cháng)傾囊相(x♣♥®iàng)授，并善于接納年(nián)輕員(yuán)工(gōng)的(de ≈€)先進理(lǐ)念，不(bù)斷學習(xí)新的(de)技(j§®ì)術(shù)和(hé)理(lǐ)論。同時(shí)，年(n£ ián)輕員(yuán)工(gōng)要(yào)珍惜機(✔δjī)會(huì)，尊重師(shī)傅，虛心受教，在σ‌✔崗位上(shàng)充分(fēn)展示自(zì)← π己的(de)才華，盡快(kuài)成長(cháng)為(w♠ èi)能(néng)夠獨當一(yī)面的(de)人(rén)才。

“寶劍鋒從(σε✔cóng)磨砺出，梅花(huā)香自(zì)苦寒××來(lái)。”成長(chángα∞)并非一(yī)蹴而就(jiù)，未來(lái)β₩ 的(de)日(rì)子(zǐ)，徒弟(dì)們¥§還(hái)有(yǒu)很(hěn)長(cháng)的(de)路(lù) ↓要(yào)走，也(yě)許前路(lù)還(hái)有(yǒu)波折和(hδαé)坎坷，但(dàn)是(shì)在“師(shī)帶徒&rdq££uo;傳幫帶的(de)助推下(xià)，他(tā)們定↑≤♦≥将走得(de)更自(zì)信、更從(cón£¶g)容。